来源：亿欧网
作者：李万凌霄
4月22日，有着422年历史的杭州市胜利小学，在校庆日系列活动上联合钉钉发布胜利小学数智化工作台——胜利钉。这是基于钉钉打造智慧校园以来，胜利小学数智化成果的首次集中展示。
郭荣强于2019年8月担任胜利小学校长，经过一年的摸索和实践，他发现现有的信息化平台已经不能满足胜利小学的需求。2020年8月底，郭荣强选择了与钉钉进行共创式的开发，基于钉钉打造了杭州市胜利小学的统一数智化底座——“胜利钉”。
“学校数智化往往花大量的人力物力去研发软件，不好用不说，后期维护更新的成本巨大。另一种是搭建各类系统，老师要记住多个账号，不停切换应用，没有减轻老师负担，反而增加老师怨言”，郭荣强说，“学校的数智化一定要遵循由易到难的原则。”
会有这样的感受和思考或许与郭校长自身的经历有关。郭校长专业学的是数学，目前带教小学的信息技术课，是个技术控。数学思维奠定了他的逻辑基础，程序设计的体验又让他会去思考流程的实现，综合的背景促成他对教育数字化从理解到表达到一步步实现。
他认为，“胜利钉”的打造首先从学校办公管理平台的数智化开始，而不是从学生的学习变革开始。因为，面向课堂的变革是最难啃的“骨头”。
深思这些年学校教育信息化建设的难点、痛点，他认为教育数字化，不可叙述就无法实现。信息化的一个核心是流程化，不能流程化的东西就无法信息化，所以要将一些好的概念性的东西落到教育信息化的实际过程中，这需要发挥校长的信息化领导力，能否做这样的桥梁作用将它落实下去。
据钉钉教育资深总监逍雪介绍，“胜利钉”从应用开发到实现，前后只用了3个月的时间。目前，胜利小学教师、家长日常在线活跃人数近5000人，是钉钉上活跃度极高的学校组织之一。
对于为什么将胜利小学作为标杆学校进行智慧校园的共创，逍雪表示：“以胜利小学的经验、历史和发展情况，它在中国的小学当中是具有示范性的，示范的含义就代表通用能力是存在的，通用能力与此前的积累，加上与核心学校的共创，这当中必然沉淀出通用方法论。如何面向各个小学通用，则是将以胜利小学为主场景的一套能力的输出，面向其他学校输出的差异化，是通过与学校的共创，共创不仅仅是地方共创，也适用于合作伙伴，钉钉的能力是搭建一个平台，面向更多千百万的服务商，我们希望在行业中让行业的生态更加安全。
基于胜利钉的数智校园，一切以师生为中心，以极简和实用为原则，利用定制门户+刚需场景+常态化应用，页面极简友好、操作便捷高效、覆盖场景全面、推进由易到难，是真正“跑”起来的智慧校园平台。
郭荣强认为，目前教育生态下，中小学老师普遍存在工作量大的现象。教育数智化的推动，就是要给老师、给学生、给家长减轻负担。而胜利钉的高活跃度和深受老师、家长好评，与它在诞生之初就坚持由易到难的路径选择、3秒3步的友好设计有关，每一个学校都可以基于胜利钉的经验去构建自己的数智化平台。
